Levamos nova pisa

Um dos assuntos mais comentados estes últimos dias foi o resultado dos brasileiros no exame do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes – PISA (na sigla em inglês), promovido periodicamente pela Organização para o Desenvolvimento Econômico - OCDE.  E, levamos uma nova pisa!

O Brasil, segunda a última divulgação de resultados (ano de 2018), figura entre os 20 piores no rank dos países participantes do exame. Uma vergonha. Os chineses estão no topo da lista, muito embora que o exame só haja sido aplicado em locais mais desenvolvidos como Pequim, Xangai, Jiangsu e Guangdong. Cá pra nós, tenho pra mim que se aplicado no restante do país esse resultado seria bem diferente. Desafio para a OCDE.
Curioso é que nossos analistas tupiniquins destacam cheios de orgulho que estamos bem melhor situados do que a Argentina, o Peru e o Panamá, entre os latino-americanos, como se isto fosse justificável. Consolo mais besta. Desculpa de amarelo. Se a intenção é comparar com os países da região, vamos destacar que  México, Costa Rica, Uruguai e Chile estão bem melhor avaliados. Isto, sim, é procurar se nivelar por cima. Ou então, melhor pensando, vamos olhar os exemplos da China e de Cingapura, que lideram o rank.
O teste do PISA é aplicado em jovens de 15 anos, em mais de setenta países. E, no teste de 2018, foram testados os níveis de conhecimentos em três disciplinas: Matemática, Ciências e Leitura. 

Diante do pífio resultado brasileiro, classificado entre os vinte piores do mundo, lembro que, por inúmeras vezes, enfatizei a falta de importância (investimentos) dada ao setor da Educação. O resultado é que o Brasil toma essas continuadas  pisas testemunhando a miopia governamental para com essa sua básica missão. 
Tem autoridade/especialista, em Brasília, que tenta justificar a decepção, afirmando que nossos estudantes não atribuem a devida importância ao exame e muitos deles abandonam o teste pela metade sem se preocupar com as consequências negativas ou sem ter noção da responsabilidade que lhe foi confiada. Ou seja, falta de sensibilidade e preparação para ser testado. É outra falha estrutural do sistema brasileiro! E aí, uma pergunta que não cala: falha do aluno ou dos professores/orientadores? Ou falta de Governo?

Na China, país que atingiu a liderança do rank, as providencias foram bem desenhadas e são tratadas num rigoroso programa estruturador de política social do governo. Simples dado o regime centralizado de governo. Pode ser dito por alguns. Mas, não interessa porque a verdade é que o Estado Chinês decidiu investir maciçamente para qualificar uma força de trabalho competitiva e capaz de colocar o país na vanguarda da capacitação de recursos humanos. Professores foram valorizados com formação rigorosa e salários diferenciados. São profissionais respeitados e destacados na pirâmide social. Vide quadro ao lado.
O mesmo se diga de Cingapura, que ocupa a segunda posição no rank.
Quanto ao Brasil, nem é bom comentar, embora que nunca será  demais sublinhar a falta de uma política governamental responsável, grades curriculares são desvirtuadas com frequência - sexualidade e militância política pontificaram durante os recentes governos petistas - a evasão escolar é expressiva, faltam escolas e professores, quando os tem são incompetentes, a formação deles é gradativamente relaxada e o resultado não pode ser outro. Tome pisa!  
Pra completar, destaco com  revolta o fato de saber que o Congresso  vai aprovar no orçamento da União do próximo exercício, a exorbitante rubrica de R$ 3,8 Bilhões destinados ao fundo eleitoral de 2020. Detalhe: os recursos serão tirados dos setores da Educação, Saúde e Infraestrutura. Absurdo! O país está fadado a continuar sendo surrado pelo PISA! Não tem país que vá pra frente desse modo.                  

NOTA: Ilustrações obtidas no Google Imagens.